年4月19日下午2点30分，北京师范大学教育学部教育经济研究所胡咏梅教授为级教育运营专业的硕士生开展了题为“教育投资与收益”的学术讲座。本次活动地点为北京师范大学珠海校区丽泽楼D，由北京师范大学教育经济研究所与北京师范大学教育学部教育科技中心教育运营实验室联合主办。
讲座伊始，胡咏梅教授分享了一篇最近在各大社交平台热传的中国科学院博士毕业论文致谢，并结合自身求学经历，提出了教育投资与收益的几个问题，引发了同学们的热议。胡老师向大家阐释了高等教育对于家庭社会经济地位较低的学生意义所在：改变人生命运，实现向上代际流动。
胡咏梅教授向我们呈现了美国三类公立高校的生均拨款数据，以及我国教育部直属高校的财政拨款数据，阐释了高校类型、质量与政府拨款的关系，并且解释为何国家对不同类型公立高校的生均拨款不同。一方面，不同类型高校的学生培养成本不同，理工类大学需要大量经费来支持实验室建设和维持日常运行，实验中所用到的仪器、材料都价值不菲，而人文社科类专业在人才培养和科学研究上花费的经费相对理工类专业会更少一些，所以理工类大学的办学经费会相对高一些，其次是综合类大学，最后是文史类大学；另一方面，国家从不同类型高校毕业生进入劳动力市场后获得的社会收益不同，因而政府投资不同。
胡老师还提及美国私立名校的特征是高投入（即高学费）、高回报。私立名校学费高于普通高校，是由于名校提供的高等教育服务更优质，名校毕业生进入劳动力市场后的平均薪酬更高，所以收费相对普通高校更高。而且，名校的校友资源广，也会在人脉广度等社会资本方面，给予在校学生更多支持，帮助他们在日后的职业生涯中获得更多发展机会。同等社会声望（或大学排名相同）的私立高校与公立高校的学费存在差异，是由于私立高校与公立高校的经费主要来源不同，私立高校经费来源主要是收取学费和社会捐赠，而公立高校的经费则主要来自政府拨款。因而，即使私立高校与公立高校运行成本相同，它们的收费也会有明显差异。
胡老师还展示了不同学历水平的劳动者的年平均收入的对比图形，强调大学及以上学历与高中学历的劳动者的收入差距远远高于高中学历与初中学历、初中学历与小学及以下学历的收入差距。
随后，胡咏梅教授从教育收益的分类、教育的市场化收益、教育的非市场化收益、教育收益率的估算方法、教育收益率的国际比较以及我国的教育收益率研究等几部分与同学们展开了互动交流。在教育的非市场化收益方面，胡咏梅教授特别指出教育与健康的关系，认为教育水平的提高，除了能够促进受教育者本人的健康之外，还能改善家庭成员的健康状况。
讲座最后，胡咏梅教授针对同学们提出的如何决定实习和就业城市问题给出选择策略。她希望同学们不光看到一个地区、一个城市的平均收入、收入中位数，以及高收入人群数量，还需
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